<神戸女子大学×ウェブ通>チャイルド・ケモ・ハウスを知ってほしい!神戸女子大7人撮影日記(3) FavoriteLoadingあとで読む

: 神戸女子大学 貝増ゼミ
神戸女子大学の貝増ゼミメンバー7人による「チャイルド・ケモ・ハウス」周知活動の記録。ウェブ担当者通信協力の特別講義です。約4ヶ月にわたりプロモーション動画の作成からPR活動まで学んでいきます。

 

このブログは神戸女子大学の貝増ゼミメンバーが交代で特別講義についての感想をおもいおもい書いています。
決してプロのライターのようにうまい文章は書けないかもしれません。しかし彼女たちの想いや成長過程を知ることができる唯一の場でもあります。彼女たちが何をおもってどう成長していくのかを見守ってくださいませ。

 

 

初めまして!貝増ゼミのマリヤです!
家政学科の被服科学コースに所属しています。

ディズニーが好きで、ディズニーリゾートに行くのも映画も曲も好きです~!今年の夏、ディズニー映画を1人で見にいきました笑
どうぞよろしくお願いします。

 

前回の宿題として、企画を一つに絞ってイメージを固め、「テーマに沿った動画のプランを考えてこよう」という課題が出されました。

今回の講義はその宿題で考えた、動画プラン(ストーリー、流れを各自イラストや写真で構成する)の発表から始まりました。

みんな「こんなのでいいのかわからないけど…」と、不安ながらも発表!

みんな違う。だからこそ気づけたこと

動画プランは以下の4つが挙がりました。 ※場面の流れをまとめてます

 

プラン(1)感情を表すことで引き込ませる

場面1:チャイケモの子供が「おうちに帰りたい」とつぶやく

場面2:女子生徒が「私にできることはなんだろう」と考えている

場面3:チャイケモのボランティアがあります!

プラン(2)インパクトで訴えかける

英会話の「Join us!」のCMのようなインパクトを前面に、全体的にライトでな感じで伝える。

 

プラン(3)キャッチコピーで伝える

場面1:チャイケモの紹介

場面2:ボランティア活動の場面、学生が「誰かのために、自分にできることは何 だろう」とナレーション

場面3:「さあ、思いを行動に」とテロップ

 

プラン(4)生徒目線のストーリー

場面1:友達から放課後遊びに誘われても、いつも予定がある男子生徒

場面2:ある女子生徒たち、何の予定があるのか気になる

場面3:ある日、女子生徒が帰り道にその男子生徒がボランティア活動をしてるところを見つける(チャイケモと書いてある)

場面4:いつも放課後の予定は、このボランティアだったのだとわかる

 

それぞれのプランで、ストーリー・流れ・構成のどれもが違い、「そういう視点・目線からの考え方もあるのか」「そんな表現の仕方もあるんだ」と発見することができました。

自分の中では考えつかなかったことを、このような発表の場で気づき、知ることができるのは、楽しいなと感じました!!

プランを1つに較る

上記の4つの案から作りやすいものを蔡本先生に選んでいただきます。

  • 詳しく描かれていてイメージがしやすい
  • 撮影のしやすさ(撮影場所・キャスティングなど)

を踏まえ、プラン(4)のストーリーを屋台骨として進めることになりました!

ブラッシュアップ

続いて採用された(4)の案をさらによくするためにプラッシュアップ!

内容の修正・追加として、以下の事について考えます。

  • セリフ
  • 状況
  • 時間帯
  • ペルソナ

 

最初は各自で考え始めましたが「うーん、どこを直したらいいんだろう…」と、早くもみんな行き詰まってしまいました。

そこで、みんなで話し合いながら進めることに!!

  • 撮影しやすさから考えて、場面を変更
  • ペルソナ(人物が実際に存在しているかのように、年齢・性別・居住地など詳細を設定をする)
  • セリフ、状況、等など。

こんなのは?こっちの方がいいかな?と盛り上がりつつも、ストーリーの流れやセリフの言い回しなどい、ろいろと考えることは多く、やはり難しいと感じました。

宿題

今回の宿題は、この続きでさらにみんなでブラッシュアップし、企画プランを絵コンテのように仕上げてくることです。

さあ、どのような仕上がりになるのか?!次は監督・助監督などの役割を決めるかも?!

いよいよ本格的になってきました!次回もお楽しみに!

神戸女子大学 貝増ゼミ
この記事を書いた人: 神戸女子大学 貝増ゼミ

神戸女子大学 貝増ゼミのメンバー7人(三回生)です。
ゼミの総合演習として、「チャイルド・ケモ・ハウス」を知ってもらうためのプロモーション動画を作成し、広報活動を行います。
2017年9月から約4ヶ月間、私たちがどのように学習を進め、活動していったのかを記録していきます。


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